人才培养

专业核心课程标准

课程标准

【课程名称】

《新闻传播学研究方法》

【课程简介】 (100 字以内)

本门课程主要讲授新闻传播学中的主要研究方法，尤其是以量化和质性两种研究取向指导下的各类具体研究方法，为学生在新闻传播学方面的学习提供方法论的支持，培 养他们在学习、思考上科学、严谨的思维方式和治学态度，初步掌握科学的研究方法。

【适用专业】

新闻学、网络与新媒体

1 概述

新闻传播学研究方法分为量化和质性研究两种，但实际操作中一些研究方法是有交叉的。质性研究是一种试图从个人自身角度出发，了解事物对个人所具意义的一种系统 化研究，旨在研究事物的属性、了解更深层次的东西。量化研究是要寻求将数据定量表 示的方法，并要采用一些统计分析的形式。定量研究能够通过对更具代表性的大样本的 访问和分析，得到具有统计意义的结论。

1.1 课程性质与定位

本课程是一门必修课，是专业课程学习的进一步深化。主要目的在于从理论出发，用研究方法指导实践，也为学生进行社会调查等实践打下一定的基础。在通过本课程的 学习，让学生对新闻传播学研究方法有全面的了解和熟悉掌握。

1．2 先修和后续课程

先修课程：《传播学概论》、《外国新闻史》、《新闻学概论》

后续课程：《专业实践》

2 课程目标

2.1 能力结构目标

     培养起学生科学、严谨、有一分证据说一分话的思维方式和动手设计研究方案的能力，摒弃想当然、不经调查研究就

下结论的思维惯性，初步成为一个治学比较严谨、对学术研究有一定认识和了解的知识人才。

2.2 知识结构目标

使学生对新闻传播学科有更深程度的了解，对其主要研究方法有初步的了解和掌握，并能设计研究方案，能对研究结果有科学、严谨的思考和解读，写出较高质量的研究报告。

3 课程内容和要求

4 实施建议

4.1 教材教案编写

按照如下教材：

《大众传播学研究方法导论》（陈阳 中国人民大学出版社）

《传播学概论》（郭庆光 中国人民大学出版社） 来编写教案。

4.2 课程资源开发

    可设计一些新闻传播学研究方法的实例，让学生进行调查研究。网易公开课上也有 不少相关课程。

4.3 教学建议

教学过程中，注重与《统计学》 等课程的衔接，不必讲述太多统计学知识和方法， 更多注重方法和方法论的介绍，锻炼学生选用合适的研究方法进行研究的能力。

4.4 教学评价

（1） 改变传统的学生评价方法与手段，采用阶段评价、 目标评价、理论与实践一体化评价。

（2） 采取多元化评价方式，结合课堂提问，学生作业、平时测验、论文撰写及考试情况，评定综合成绩。

4.5 考核及成绩评定

（1） 根据学校的课程计划指导方案，本课程的考核方式为考试。期末统一安排时间考试。

（2） 课程成绩=平时成绩（占 50%） +期末考试（占 50%）。平时成绩由考勤、参与课堂活动、问题讨论、平时作业、实践活动等项目构成。期末考试以闭卷形式进行，成 绩评定采用百分制，60 分为及格。

5 其他课程资源的开发与利用

可以在课程中利用网络自学教程和其他 MOOC 在线课程作为教学辅助。

6 其它说明