专业选修课——平面广告设计与制作

作者:黄梅 时间:2022-04-16 点击数量:

专业选修课


课程标准



课程名称

平面广告设计与制作

课程编码

053EB41304

适用专业

新闻学

学时/学分

32/2

黄梅




【课程名称】 平面广告设计与制作

【课程简介】

本课程通过讲授平面设计的基础理论与平面设计软件的使用基础,重点是要让学 生能够运用 PHOTOSHOP、CORELDRAW 等图像处理软件与绘图软件完成各类基本的平面广 告设计。

【适用专业】

新闻学


1. 概述


《平面广告设计与制作》 是适用于太阳集团0638的新闻学专业的一门专业选修 课。该课程的主要内容为平面设计的基础理论与平面设计软件的使用基础,包括文字设 计、平面广告的版面设计、报纸与杂志的平面广告设计与招贴广告设计的基本方法与平 面设计软件的基础应用。

1.1 课程性质与定位

专业选修课



1.2 先修和后续课程

先修课程:摄影基础与图像处理


2. 课程目标


2.1 能力结构目标

让学生掌握各类平面广告设计的制作基础



2.2 知识结构目标

平面设计基础


PHOTOSHOP、CORELDRAW 等平面设计软件的应用技术基础


3.课程内容和要求




序号


章节名称


内容与要求


实践环节

参考

课时



要求: 掌握平面广告的分类与设计流

程。






第一节 第二节 第三节 第四节


平面广告的历史及演变

平面广告的分类

平面广告的任务

平面广告的设计流程




1

第一章

平面广告设计概




2



序号


章节名称


内容与要求


实践环节

参考

课时



要求: 掌握平面造型的基本元素和色彩 构成的基础知识。










2







第二章

平面设计基础

第一节 平面构成

一、  什么叫平面构成

二、 “形”的认识

三、造型的基本要素


第二节 色彩构成

一、什么叫色彩构成

二、色彩的类型划分及其属性

三、色彩的心理象征性

四、色彩构成中的色彩对比

五、色彩在平面设计中的应用原则









4



要求: 掌握 PHOTOSHOP 的应用基础,了 解常用的绘图软件与排版软件的基础应 用。






3




第三章

平面广告设计与 计算机图像处理

计算机与平面广告设计

电脑平面广告设计基础

色彩深度和色彩模式

平面设计软件概述

一、图像编辑软件

二、绘图软件

三、排版软件








6




3 / 5


序号


章节名称


内容与要求


实践环节

参考

课时



要求: 掌握各类文字设计的原则与方

法。










4







第四章

文字设计


第一节 字体在广告中的作用

第二节 文字设计的分类及特性

一、汉字

二、拉丁文字

第三节  文字设计

一、广告文字设计原则

二、文字设计的方法

第四节  文字编排设计

一、文字编排的原则

二、文字编排的形式









4



要求: 掌握广告编排设计的要素与设计 方法。





5

第五章

平面广告中的版 面编排设计

第一节 第二节 第三节 第四节 第五节

广告编排的目的及意义

广告编排的视觉流程

广告编排设计的要素

广告编排设计方法

广告编排设计的类型




4



要求: 掌握报纸与杂志广告设计的版式 与设计方法。





6

第六章

报纸与杂志广告 设计


第一节 第二节 第三节


报纸广告媒介特征

报纸广告设计

杂志广告媒介特征




6

第四节 杂志广告的版式与设计





4 / 5


序号


章节名称


内容与要求


实践环节

参考

课时



要求: 掌握招贴广告设计的基本方法。








7





第七章

招贴广告设计


第一节 第二节 第三节


招贴广告概述

招贴广告的功能

招贴广告的设计方法







6

一、招贴广告的创意与构思

二、招贴广告的构成要素

三、招贴广告的设计与编排

四、招贴广告的设计原则

总课时数

32




4. 实施建议


4.1 教材教案编写

教材选用建议:

《平面广告设计与制作(第三版)》,刘艺琴 编著,武汉大学出版社,2018 07 月。


主要参考书:

《平面广告设计与制作(第三版)》,张照雨,何章强 编,化学工业出版社,2021 02 月。


4.2 考核及成绩评定


本课程主要采用平时考勤、课堂练习、平时作业和期末考核作业相结合的方式来进行考核。平时考 勤成绩占 10%,课堂练习成绩占 20%,平时作业成绩占 20%,期末考核作业成绩占 50%。

5. 其它说明


课程标准的执行应该贯彻弹性原则,任课老师可视自身情况在内容选择等方面灵活掌控。










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